Théâtre - "Musée Zarbi" - Classe de CM2 - Spectacle de juin 2018
Théâtre "Musée Zarbi" - Création des CM2 - Spectacles des 8 et 11 juin 2018
Pour la kermesse de l'école, la classe de CM2 de l'école des Cèdres a présenté sa pièce "Musée Zarbi" sous forme de deux saynètes jouées deux fois chacune dans la salle polyvalente dans le cadre du programme artistique de la fête.
"Musée Zarbi 1" et "Musée Zarbi 2" ont ainsi été jouées devant un public d'une densité équivalente à la force de la pluie au dehors. Au plus fort de l'orage, ce sont près de 80 personnes qui s'étaient entassées à l'abri, puis pour les spectacle suivants, quand tout était redevenu calme à l'extérieur, chaque représentation a accueilli entre 30 et 40 personnes à chaque fois, soit au total environ 180 spectateurs sur les quatre représentations.
Le décor est resté posé là jusqu'au lundi où la classe a remis le couvert pour les élèves de Mme Mannino, une dernière de qualité avec des élèves soucieux de donner vie à leurs personnages, une manière de saluer une dernière fois la jeune Fille à la Perle et ses célèbres amis de peinture, Paul Gauguin, Vincent van Gogh, Théo Van Gogh, Le Docteur Gachet, René Magritte, Salvador Dali, François 1er, le père et sa fille du tableau "American Gothic " de Grant Wood, le frère qu'on leur avait inventé, tout cela avant le démontage définitif des rideaux et des portants.
Il reste maintenant les photos et le texte que vous pouvez découvrir ci-dessous.
Galerie-Photos - Clichés de Karelle Mannino
Le texte original de la pièce
1ère partie
MUSEE ZARBI – Introduction
(En fond de scène, deux tableaux « Autoportrait de Paul Gauguin » et « La jeune fille à la perle » - Sur le côté, un panneau indiquant « Musée Zarbi – Salle 1 » - Au centre de la pièce un canapé pour le repos des visiteurs)
(Un visiteur entre très pressé)
Visiteur 1 : - Mince ! Il n’y a personne. J’espère que la visite n’est pas commencée. Je n’ai
pas regardé l’heure avant de partir de la maison. Avec mon bol habituel, sûr
que je suis en retard. Quand un gardien arrivera, je lui demanderai.
(Il tourne en rond dans la salle en regardant à droite et à gauche pour voir si quelqu’un arrive. Justement un autre personnage entre en scène.)
Visiteur 1 : - Bonjour ! Vous savez si la dernière visite de la journée a commencé ?
Visiteur 2 : - Oh non ! Pas encore ! Nous sommes en avance. Je suis inscrit pour cette
visite moi aussi et elle commence dans cinq minutes.
Visiteur 1 : - Ah ! Vous me rassurez. J’étais persuadé que j’avais raté le départ.
Visiteur 2 : - Vous n’avez pas d’inquiétude à avoir. Nous sommes les premiers.
(Ils se sourient et s’approchent des deux tableaux pour les observer de près. Quatre autres personnages entrent en scène)
Visiteur 3 : - C’est bien là pour la visite ? On nous a dit qu’il fallait attendre le démarrage
en salle 1.
Visiteur 4 : - On ne veut pas rater le début. C’est une exposition exceptionnelle.
Visiteur 2 : - Oui, oui, c’est là. Nous aussi (il montre Visiteur 1), nous faisons partie du
groupe.
Visiteur 5 : - Pour ma part, j’ai dû courir comme un fou pour être à l’heure.
Visiteur 6 : - D’après ce qu’on m’a dit à l’entrée, nous sommes tous là à présent.
Visiteur 3 : - Parfait. Il n’y a plus qu’à attendre les deux guides.
Visiteur 1 : - Nous avons une sacrée veine. Une expo comme celle-là, ce n’est pas
souvent que ça arrive.
Visiteur 6 : - C’est même la première fois que ça se fait.
Visiteur 4 : - Il faut dire que c’est très difficile de monter une exposition comme celle-là.
Visiteur 2 : - Voir réunis autant de chefs d’œuvre dans un seul lieu, ce n’est pas près de se
reproduire.
Visiteur 6 : - Des tableaux en provenance des quatre coins du monde !
Visiteur 5 : - Et tout cela dans un musée de notre ville !
Visiteur 4 : - « La Joconde », L’autoportrait à l’oreille bandée de van Gogh et « la jeune fille
à la perle » dans un même lieu, c’est quelque chose d’unique !
Visiteur 3 : - Il paraît qu’ils ont même installé dans la même salle l’autoportrait de van
Gogh, le portrait de son frère Théo et aussi celui du médecin de Vincent,
le Docteur Gachet.
Visiteur 5 : - Ces trois tableaux ont tous été peints par Vincent van Gogh.
Visiteur 4 : - Toute la petite famille au même endroit !
Visiteur 1 : - Il y a même l’autoportrait de Paul Gauguin !
Visiteur 2 : - Sans parler de Salvador Dali et de René Magritte.
Visiteur 3 : - Que des chefs d’œuvre !
Visiteur 4 : - C’est une chance fabuleuse.
Visiteur 5 : - Un vrai miracle !
Visiteur 6 : - Je vais finir par croire une nouvelle fois au Père Noël.
Visiteur 3 : - C’est vrai ! Je n’arrive pas à y croire. Et en plus, nous avons droit à une visite
guidée.
Visiteur 4 : - Il paraît que ce sont des guides qui travaillent d’habitude au Louvre à Paris.
Visiteur 1 : - Bon d’accord. On paie tout cela très cher. L’entrée n’est pas donnée.
Visiteur 5 : - Mais pour des chefs d’œuvre pareils, c’est assez normal.
Visiteur 2 : - J’espère seulement qu’il n’y aura pas de gamin insupportable pour nous
gâcher la visite.
Visiteur 6 : - C’est assez rare pour ce genre d’exposition.
Visiteur 3 : - En général, les gens qui viennent avec des enfants le font sans visite guidée.
(Les deux guides arrivent à ce moment)
Guide 1 : - Bonjour mesdames et messieurs. Nous serons vos guides pour cette exposition.
Guide 2 : - Nous allons commencer par les salles du fond avant de revenir vers la salle 1.
Guide 1 : - C’est là que se terminera notre visite.
Guide 2 : - Allons-y Messieurs Dames !
MUSIQUE
(Ils sortent de la scène tandis que deux gardiens s’approchent)
Gardien 1 : - Tu as vu, il y a eu du monde aujourd’hui !
Gardien 2 : - C’est une exposition qui marche du tonnerre.
(Une femme et son enfant arrive en courant sur la scène. Ils sont essoufflés)
Maman : - La visite guidée est déjà commencée ?
Gardien 1 : - Elle vient de partir, il y a deux minutes.
Maman : - Ouf ! J’ai cru qu’on y arriverai jamais. Avec mon gosse qui traîne les pieds
depuis qu’on est partis. Il est insupportable.
Enfant : - Mais moi, je voulais pas y aller. C’est toi qui m’a forcé.
Gardien 2 : - Ils sont dans la salle du fond !
Maman : - Merci ! (à son enfant) Allez ! On y va ! Si tu es sage, tu auras droit à un pain au
chocolat et une canette de coca.
Enfant (pas convaincu) : - Bon d’accord !
(Il suit sa mère en traînant des pieds. Ils sortent de scène)
Gardien 1 : - Avec un gamin pareil, ça va être chaud la visite !
Gardien 2 : - Ambiance ! Ambiance ! Pas sûr que tout le monde garde son calme jusqu’au
bout.
Gardien 1 : - Moi, je commence à fatiguer. Six heures debout presque sans pause. Je suis
éreinté.
Gardien 2 : - Je te comprends. Avant-hier c’était pareil pour moi. Heureusement, j’étais de
repos hier.
Gardien 1 : - Moi, je suis de repos demain. Pas de réveil qui sonne et grasse mat’ jusqu’à
11 heures !
Gardien 2 : - Je penserai à toi entre Gauguin et la Jeune Fille à la Perle.
Gardien 1 : - Et moi je penserai à toi en prenant mon chocolat chaud.
Gardien 2 : - Bon je vais faire un tour vers les salles du fond.
Gardien 1 : - Et moi, je vais vers les salles 2 et 3.
(Ils sortent de scène. Paul Gauguin et la Jeune Fille à la Perle sortent leur tête du cadre et les regardent partir)
MUSIQUE
Scène 1
Gardien 1 : - C’est bientôt l’heure de la fermeture.
Gardien 2 : - Plus que dix minutes.
Gardien 1 : - Il y a encore du monde ?
Gardien 2 : - Juste un petit groupe avec deux guides. Ils sont encore devant le tableau de
Van Gogh.
Gardien 1 : - Lequel ?
Gardien 2 : - « Autoportrait à l’oreille bandée ».
Gardien 1 : - Ah ! D’accord ! Alors ils ne devraient plus tarder pour les deux dernières
œuvres.
Gardien 2 : - A moins que les guides ne soient encore trop bavards comme c’est souvent
le cas.
Gardien 1 : - Je ne crois pas que ce soir ils auront envie de traîner. J’ai cru comprendre qu’ils
avaient une réunion à 18 heures.
Gardien 2 : - Tiens ! Les voilà qui arrivent.
Scène 2
(Les gardiens s’écartent sur les côtés. Le groupe emmené par le guide s’arrête devant le tableau de la Jeune Fille à la Perle).
Gauguin (à la JFP) : - Ils vont s’occuper de vous !
JFP : - Je sais. Je ne suis pas idiote. S’ils s’arrêtent devant moi, ce n’est pas pour parler
de votre séjour en Polynésie.
Gauguin : - Oh ! Pas la peine de vous énerver ! C’était juste pour causer un peu. C’est long
les après-midis accrochés à un mur sans rien dire.
JFP : - Ne vous inquiétez pas. Quand tout le monde sera parti, on reprendra notre
discussion d’hier.
Gauguin : - Ok ! Ça marche !
(Ils redeviennent immobiles)
Guide 1 : - Nous voici donc devant la très célèbre « « Jeune Fille à la Perle » de Johannes
Vermeer.
Visiteurs : - Whaooouuuhhh !
Guide 1 : - Ce tableau date d’environ 1665. Ce tableau ne portant pas de date, il a
fallu plusieurs recherches pour en estimer l’année. Il fait partie de
cette période qu’on appelle l’Âge d’Or de la Peinture Néerlandaise.
Visiteur 1 : - C’est absolument magnifique !
Visiteur 2 : - Quel regard !
Visiteur 3 : - Un vrai chef d’œuvre !
Visiteur 4 : - Depuis le temps que je voulais voir ce tableau.
Enfant : - Maman ! La dame, elle a bougé la tête tout à l’heure quand on est arrivé. Et
le monsieur à côté aussi.
Maman : - Ce sont des peintures, mon chéri, et les peintures ne bougent pas la tête, ça
reste toujours immobile. Mais tu as le droit de voir des têtes bouger sur un
tableau même si ce n’est pas vrai.
Enfant : - Mais c’est vrai !!! Moi, je l’ai vu bouger !
Les autres Visiteurs : - CHUTTTTT !!!
Visiteur 2 : - Mais il va se taire ce gosse ! Il commence à me taper sur le système.
Guide 1 : - Remarquez la qualité du travail de la lumière qui éclaire le visage qui se
retourne comme si on venait de l’appeler.
Visiteur 1 : - C’est une très belle expression du visage.
Enfant : - Maman ! La dame, elle me regarde.
Maman : - C’est normal, mon chéri. On croit toujours qu’un tableau nous regarde.
Enfant : - Mais c’est pas toi qu’elle regarde ! C’est MOI !!!!
Les autres Visiteurs : - CHHHHHUUUUTTTTT !!!!
Visiteur 3 : - Mais ce n’est pas possible ! Ce gamin est insupportable !
Visiteur 4 : - On n’est pas dans une cour de récré !
(Le guide montre qu’il est agacé par l’attitude de l’enfant)
Guide 1: - Qui est la jeune fille à la perle ? Voilà une question sans réponse connue à ce
jour. On a pensé à une des filles de Vermeer, mais elles étaient trop jeunes à
cette époque. Certains ont avancé l’hypothèse d’une des servantes. Mais
nous n’avons aucune certitude.
Gauguin (à JFP) : - Mais qui es-tu alors ?
JFP (à Gauguin) : - On en parlera tout à l’heure. Sinon le petit gamin va encore faire des
commentaires.
Enfant : - Maman ! Maman ! Ils ont encore parlé !
Les autres visiteurs : - CHHHHUUUUUUTTTTTTT !!!!
(Gauguin et JFP vont aussi un signe de se taire à l’enfant)
Visiteur 1 : - Quel manque d’éducation !
Visiteur 4 : - Mais il se croit où ce môme ?
Visiteur 3 : - Cet endroit devrait être interdit aux enfants !
Visiteur 2 : - Ou alors ils devraient faire la visite en dehors des groupes !
Maman (à son enfant) : - Tu vois ! Tu déranges tout le monde !
Enfant : - C’est pas de ma faute. C’est les gens sur les tableaux qui ont parlé !
Maman : - Ne recommence pas ton cirque ! Ça suffit !
Guide 1 (à la maman) : - Ecoutez Madame, il faudrait que vous fassiez taire votre enfant. Il
commence à déranger la visite.
Maman : - Je suis désolée. (à son enfant) Maintenant tu te tais. Tu as compris ?
Enfant (déçu) : - Oui Maman.
Gauguin (agacé) : - Il est pénible ce gosse !
Enfant : - Maman ! Maman ! Le monsieur, il….
Les autres visiteurs (excédés) : - OOOOOOOOHHHHHHHHH !!!
Maman : - Bon ça suffit maintenant ! On sort ! Tu le fais exprès ou quoi !?!
(La maman tire son enfant vers la sortie du musée)
Guide 2 : - Mesdames et messieurs, pour terminer la visite, observons l’autoportrait
au chapeau de Paul Gauguin
JFP (à Gauguin) : - C’est à votre tour maintenant !
Gauguin (à JFP): - Et il n’y aura plus ce gamin agité pour perturber la visite.
JFP (à Gauguin) : - Vous avez plus de chance que moi.
Guide 2 : - Cette œuvre date de 1893. On y voit le peintre dans son atelier parisien après
son séjour à Tahiti.
JFP (à Gauguin): - Vous êtes resté longtemps à Tahiti ?
Gauguin (à JFP) : - On en reparlera après la visite.
Visiteur 1 : - Quelles couleurs sublimes !
Guide 2 : - Vous remarquerez le style très épuré, un décor qui rappelle le passé du peintre
en Polynésie.
Visiteur 2 : - Il devait avoir de la nostalgie.
Guide 2: - Tout à fait ! De ce voyage, il lui reste les choses simples de la vie. Tout le
contraire de ce qu’il vit en Europe.
Visiteur 3 : - On voit beaucoup de sensibilité sur le visage du peintre.
Guide 2 : - C’est exactement ça ! Il a été bouleversé par la façon dont on traitait les
polynésiens et c’est tout ça qu’il montre sur son visage tourné vers la lumière.
Il ne connaît pas encore son futur, mais il sait que son passé dans les îles
l’aura marqué à jamais.
Visiteur 4 : - C’est impressionnant de voir tout ce que ce regard veut dire.
Guide 2 : - C’est là tout le talent de cet artiste du 19ème siècle qui retournera aux îles
Marquises pour y finir sa vie en basculant dans le 20ème siècle. Voilà la visite est
terminée. Merci de votre attention.
(Les visiteurs sortent tranquillement. Certains continuent à parler avec les guides)
JFP (à Gauguin): - C’est beau ce qu’il a dit sur vous.
Gauguin (à JFP) : - Cet andouille, il a failli me faire pleurer.
JFP : - Vous êtes quelqu’un de très sensible, n’est-ce pas ?
Gauguin : - Parlons d’autre chose s’il vous plaît !
2ème partie
(Tandis que les derniers visiteurs s’attardent encore, les deux gardiens s’avancent devant la scène)
Narrateur : - Dans le musée Zarbi, pour la première fois, sont réunies des œuvres exceptionnelles comme le Jeune fille à la perle de Johannes Vermeer, L’autoportrait de Paul Gauguin, l’homme à l’oreille bandée de Van Gogh, les portraits peints par Vincent Van Gogh de son frère Théo et de son médecin le docteur Gachet, American Gothic, ce fermier des années 30 aux USA avec sa fille, quelques tableaux de Salvador Dali et de René Magritte, le tableau de François 1er peint par
Parmi les visiteurs qui ont suivi la visite commentée, se trouve une mère et son fils très agité qui a vu La Jeune Fille à la Perle et Paul Gauguin parler sur leurs tableaux respectifs. Les commentaires de l’enfant ont beaucoup agacé les visiteurs.
Le soir arrive et la relève des gardiens va bientôt commencer.
Gardien 1 : - Bon, ça y est, la journée est terminée.
Gardien 2 : - Il n’y a plus qu’à attendre la relève pour la surveillance de nuit.
Gardien 1 : - J’espère qu’ils ne vont pas tarder. J’ai mal aux pieds et j’ai hâte de rentrer
chez moi.
Gardien 2 : - Tiens, justement les voilà !
(Deux gardiens arrivent avec des lampes-torches)
Gardiens 3 et 4 : - Salut les gars !
Gardien 1 : - ça fait plaisir de vous voir.
Gardien 3 : - Alors quoi de neuf ?
Gardien 1 : - Rien à signaler. Les tableaux sont silencieux et immobiles comme
d’habitude.
Gardien 2 : - Tu imagines s’ils se mettaient à causer et à bouger ?
Gardien 3 : - Alors là, je change de boulot tout de suite.
(Les gardiens rigolent de cette bonne blague)
Gardien 2 : - Bon soyons sérieux, moi, j’y vais. On m’attend à la maison.
Gardien 3 : - Pas de souci on prend la relève.
Gardien 4 : - La brigade de nuit est en place.
(Les gardiens 1 et 2 sortent)
Scène 3
Gauguin : - Vous êtes de 1665 n’est-ce pas ?
JFP : - Oui, j’ai 353 ans.
Gauguin : - Whaoouuuuhhh ! Vous faites jeune pour votre âge.
JFP : - Merci du compliment. Mais vous aussi, vous faites jeune pour votre âge. Vous avez
quand même 124 ans.
Gauguin : - La vie passe si vite. Je ne me rends plus compte. On ne prend même plus le
temps de fêter nos anniversaires.
JFP : - Remarquez mon 354ème anniversaire tombe cette nuit. On pourrait le fêter
ensemble quand il n’y aura plus personne, entre deux tours de ronde des
gardiens. Qu’en pensez-vous ?
Gauguin : - C’est une très bonne idée. Depuis le temps qu’on est coincés dans ce cadre.
On fera tomber toute notre poussière.
Au fait, Mademoiselle euh ? Quel est votre nom ?
JFP : - Je ne donne jamais mon nom. J’entretiens mon mystère.
Gauguin : - Ah ! Ça fait partie de votre célébrité. C’est comme la dame de la salle d’à côté.
La fameuse Joconde. On ne sait pas trop qui elle est.
JFP : - Celle-là ? Elle est beaucoup plus vieille que moi. Personne ne sait exactement
quand elle a été peinte.
Gauguin : - C’est vrai. On raconte que c’est entre 1500 et 1520.
JFP : - On lui demandera si on la voit passer un de ces jours.
Gauguin : - Et vous, c’est qui le gars qui vous a peint ?
JFP : - C’est Vermeer, Johannes Vermeer. Et vous ?
Gauguin (fier) : - C’est moi !
JFP : - Vous ? Vous vous êtes peint ?
Gauguin : - Oui, c’est exactement ça.
JFP : - Mais comment vous avez fait ?
Gauguin : - Enfin je veux dire que le peintre a peint un personnage qui lui ressemble. Je
suis donc le peintre peint par lui-même.
JFP : - Ah je comprends mieux. Le peintre, c’est vous, mais en fait la vraie personne qui a
pris le pinceau, c’est celle qui n’était pas coincée dans un tableau comme vous
maintenant.
Gauguin : - Être coincé dans un tableau a au moins l’avantage d’être toujours de ce
monde alors que le moi (il se montre) qui m’a peint est mort depuis
longtemps lui.
(Vincent Van Gogh débarque comme un fou dans la salle. Il semble chercher quelque chose.)
MUSIQUE
Scène 4
JFP : - C’est qui celui-là ?
Gauguin : - C’est Vincent van Gogh. Je le connais. On a partagé un atelier de peinture
ensemble, à Arles. C’est un génie mais il est complètement fêlé. Il a même
voulu couper mon oreille au rasoir.
JFP : - Ah ! Quelle horreur !
VVG : - Où est ma palette que je finisse de manger les peintures ? Peut-être que je les
avais mises dans cette salle…. Ma palette… le rouge était très bon… le jaune
aussi… Où est ma palette ?... le violet avait mauvais goût.
(Il va même chercher au milieu des spectateurs. Théo Van Gogh arrive alors avec le docteur Gachet. Ils courent)
TVG : - Docteur Gachet ! Il est là !
Docteur : - Il va nous faire devenir chèvre celui-là. Vincent est complètement fou.
TVG : - Il a beau être mon frère, ça devient insupportable de toujours lui courir après.
Docteur : - Ecoutez Théo ! Votre frère Vincent a de sérieux soucis. On va le récupérer et le
ramener sur ce fauteuil pour le calmer. Il faudra lui parler gentiment.
TVG : - D’accord Docteur !
(Ils vont chercher Vincent et le ramène tant bien que mal vers le fauteuil au centre de la scène)
Docteur : - Ecoutez Vincent ! Tout va bien…
VVG : - Je cherchais ma palette de peinture. Je voulais terminer de manger le rouge.
TVG : - Vincent ! Ta palette est rangée. Il faut que tu remontes dans ton tableau. Sinon, les
visiteurs qui vont venir au musée ne te verront pas. C’est comme moi. Notre
destin est maintenant d’être dans un tableau.
VVG : - Oh ! Regardez ! Il y a trois girafes multicolores qui jouent aux cartes !
(Il s’avance vers le public pour mieux les voir)
TVG (le rejoignant) : - Mais Vincent, qu’est-ce que tu fais ? Ce sont des gens, et en plus,
ils ne sont même pas célèbres comme nous.
Docteur : - Il a encore des hallucinations ! Pauvre garçon !
(Au public) Ne vous inquiétez pas. Il n’est pas dangereux. Ce n’est pas la peine de quitter
la salle.
TVG ( à VVG) : - Viens ! On va retourner dans le tableau
VVG : - Mais je veux ma palette. Je veux peindre.
Docteur : - Il faut être raisonnable Vincent ! La peinture c’est du passé. Votre place
comme celle de votre frère, comme la mienne, c’est d’être dans
un tableau maintenant.
TVG : - En plus, c’est toi qui les a peints tous les trois, ces tableaux.
Docteur : - Et comme les gens d’aujourd’hui connaissent nos histoires, ils ont eu la
gentillesse de nous placer tous les trois l’un à côté de l’autre.
Vincent : - Mais pourquoi, on n’a plus le droit de se déplacer à notre guise ?
Docteur : - Nous faisons partie du passé maintenant. Il faut laisser la place aux autres.
TVG : - Et on n’a pas à se plaindre, des milliards de personnes ne sont plus de ce monde
et personne ne pense à elles car elles n’ont ni photos, ni tableaux. Elles ne sont
pas célèbres comme nous.
VVG : - A mon époque, je n’ai pas vendu beaucoup de tableaux. Un seul. Et maintenant,
mes œuvres valent des millions et sont dans les musées.
TVG : - Comme quoi il a fallu du temps pour qu’on comprenne que tu étais un génie.
Gauguin : - Un génie dangereux ! Il a voulu me couper l’oreille.
VVG : - N’en rajoute pas une couche Gauguin ! Sinon je te coupe les deux.
Docteur : - Du calme ! Du calme, messieurs ! Nous ne sommes plus au XIXème siècle.
Gauguin : - On ne va quand même pas se fâcher, C’est aujourd’hui l’anniversaire de
Mademoiselle. (Il montre la jeune fille à la perle) 354 ans et toujours jeune !
TVG (à VVG) : - Ecoute Vincent, la jeune fille a 354 ans. Tu ne vas quand même pas faire
une scène un jour pareil ?
VVG : - OK ! OK ! Je ne vais pas gâcher l’anniversaire de cette vieille jeune fille.
Docteur : - Voilà qui est bien dit !
MUSIQUE
Scène 5
(Dali, Magritte, François 1er et les personnages de Grant Wood entrent en scène)
Gauguin : - Mais qui sont tous ces zigotos ?
JFP : - Je n’en reconnais aucun. Il y en a juste un qui pourrait faire partie de mon époque.
C’est celui-là ! (Elle monte François 1er)
Dali : - Je suis sorti de mon tableau. J’ai entendu dire qu’il y allait y avoir une fête ici ? C’est
tellement rare que ça valait le coup de se remuer un peu le portrait.
François 1er : - Et nous, nous avons suivi.
Fille GW : - Ça ne nous enchantait pas plus que ça. Mais vu qu’il n’y avait plus personne
sur les tableaux dans notre salle, on est venus.
Homme GW : - Moi, je n’avais pas du tout envie de venir. C’est elle qui m’a forcé.
Fille GW : - Ah ! Ça, c’est bien toi, Papa. Toujours à reprocher aux autres les décisions que tu
ne veux pas prendre.
Homme GW : - Oh ! Je sais très bien ce que tu aurais dit si je n’étais pas venu…
Fille GW : - Tu ne sais rien du tout, Papa. Pour bavarder, il n’y a pas de
problème, mais quand il faut agir, ce n’est plus la même chose…
Homme GW : - Un peu de respect pour ton vieux père quand même !
Docteur : - Je vous en prie, vous n’allez vous y mettre à votre tour !
TVG : - Mais d’abord qui êtes-vous ?
Dali : - Je me présente : Salvador Dali, peint par lui-même. Un autoportrait en somme.
François 1er : - François 1er, roi de France, peint par Jean Clouet en 1530. Quinze ans après
Marignan soit dit en passant. Le fameux 1515.
Magritte : - Je me présente à mon tour : l’homme au chapeau melon peint par Magritte. Je
dois être l’un des plus jeunes parmi tous ceux et toutes celles présents ici.
Homme GW : - Nous sommes les célèbres fermiers du tableau American Gothic de Grant
Wood. Nous avons été peints en 1930.
Fille GW : - Nous aussi, nous sommes parmi les plus jeunes présents dans cette salle.
Docteur : - Vous êtes tous là pour la fête ?
Tous : - Ben oui !!!
Dali : - Des années à s’encrasser sur un mur, ça donne envie de bouger un peu.
Magritte : - Et quand, de loin, on a entendu une jeune femme parler de fête d’anniversaire, on
s’est dépêché de venir ici.
François 1er : - Cela fait des années que je n’ai plus dansé. En fait depuis les fêtes au château
dans les années 30.
Homme GW : - Vous étiez encore vivant dans les années 30 ?
François 1er : - Bien sûr ! En 1530, on dansait chaque semaine au château de Chambord après
la chasse et le dîner.
Homme GW : - Ah ! Vous me rassurez. Nous aussi, on a vécu dans les années 30, mais au
XXème siècle.
Fille GW : - J’imagine un gars pareil dans notre campagne américaine. Il se serait fait chasser
à coups de fourche.
Dali (moqueur) : - Ah ! Ils ont l’air sympathique et accueillant ces paysans américains. Ils ont
autant le sens de la poésie qu’un rhinocéros fonçant sur un 4x4.
Magritte : - A défaut de poésie de la fourche, regardons leur ciel et son horizon lointain.
JFP : - En tous les cas, qui que vous soyez, je suis très heureuse que vous ayez eu envie de
venir participer à mon anniversaire.
Gauguin : - Les gardiens ne sont pas encore là, profitons-en !
Dali : - Alors, commençons tout de suite…
Scène 6
(Le garçon GW entre comme un fou sur scène. Tout le monde se retourne vers lui)
Garçon GW (agité) : - Hop Hop Hop ! Et moi ? On m’a oublié ?
Magritte : - Qui c’est celui-là ? Il m’a l’air bien agité.
Fille GW : - Oh non ! Mon frère !
Magritte : - Il faudrait qu’il prenne un calmant.
Homme GW : - Mais qu’est-ce que tu fais là ?
Garçon GW (énervé) : - Je viens ici parce qu’on m’a oublié il y a 87 ans !
Magritte : - Même deux calmants.
Fille GW : - Mais Papa ! Laisse-le ! Il n’avait qu’à être là quand Grant Wood a peint le
tableau.
Garçon GW : - Ah ! Vous faites les stars tous les deux ! Vous êtes mondialement connus,
alors que moi qui suis de la famille, on ne me connaît même pas.
Fille GW : - Si tu étais venu quand on t’avait appelé, Grant Wood t’aurait mis sur le tableau,
mais Monsieur ne pense qu’à faire du vélo alors…
Garçon GW : - Eh ben ? Qu’est-ce qu’il y a de mal à faire du vélo ?
Fille GW : - Le problème, ce n’est pas le vélo, c’est toi qui ne répond pas quand on t’appelle.
Garçon GW : - On me reproche de ne pas être là, mais vous ne dites rien alors que Maman
non plus n’était pas là.
Homme GW : - La différence, c’est que ta mère n’a pas voulu qu’on la voie sur le tableau.
Elle ne voulait pas devenir célèbre. Elle était timide ta mère.
Garçon GW : - Mais moi, j’aurais bien voulu être célèbre comme vous.
Fille GW : - Eh bien, Monsieur le râleur, quand on veut être célèbre, on ne fait pas de vélo !
(La discussion entre les trois membres de la famille continue sous forme de mime. Gauguin et JFP descendent de leur cadre pour écouter de plus près. VVG, TVG et le docteur Gachet les rejoignent)
Magritte (moqueuse) : - Eh ben ! Il y a de l’ambiance dans la famille !
VVG : - Que de bruit !
TVG : - ça ne va pas arranger les affaires de mon frère.
Magritte : - Ah ! Docteur ! Vous n’auriez pas une boîte de calmants pour tous ces excités ?
Docteur : - Plus maintenant. Je ne suis qu’un médecin de peinture.
Dali : - Ils sont trop fous tous les trois. J’aimerais vraiment les peindre. Dommage que je ne
peux plus.
François 1er : - Pourquoi ?
Dali : - Sire ! Je peux vous appeler Sire, mon cher François ?
François 1er (fier) : - Bien sûr. C’est comme ça qu’on m’appelait quand j’étais en chair et en
os. J’étais le grand François 1er, celui qui a introduit la Renaissance en France.
Dali : - Donc Sire, je ne peux plus le faire parce que je suis mort à présent. Je ne suis plus
qu’un portrait sur une toile, comme vous. Comment voudriez-vous que je fasse. Avez-
vous déjà vu un portrait peindre d’autres portraits ?
Magritte : - Les humains d’aujourd’hui inventent tellement de choses qu’ils pourraient vous le
faire faire maintenant. Vous connaissez les clones ?
TVG : - Des quoi ?
Magritte : - Des clones.
Dali : - Non, je n’en ai pas entendu parler.
Docteur : - Moi non plus.
Magritte : - Et les hologrammes ?
VVG : - Des quoi ?
Magritte : - Des hologrammes.
Docteur : - Je n’en ai jamais entendu parler.
Dali : - Moi non plus. C’est quoi vos clones et vos hologrammes ?
Magritte : - D’abord ce ne sont pas les miens. Ce sont des inventions très modernes qui sont
des doubles identiques de ce que vous êtes.
Dali : - Ah !
François 1er : - Je n’aurais pas aimé avoir un clone ou un hologramme de moi-même. Je suis
unique. Je suis le seul, le puissant François 1er .
TVG : - Un clone de mon frère, ça serait deux fois plus de travail pour s’en occuper.
Docteur : - Deux Vincent van Gogh à s’occuper ? Un boulot de dingue !
Dali : - Je suis mort trop tôt. Moi, j’aurais vraiment aimé avoir à mes côtés, plein de
Salvador Dali exactement comme moi-même. J’aurais pu peindre des centaines de
toiles que je n’ai pas eu le temps de peindre à mon époque. Ça aurait été fou,
complètement fou.
Magritte (au public) : - Il est complètement fou !
François 1er : - A mon époque, c’était beaucoup moins compliqué. Heureusement que je ne
suis plus qu’un tableau.
Magritte : - De toute façon, Messieurs, vous ne pouvez plus rien y changer. Alors pas la peine
de se prendre la tête. Regardez, moi j’ai mes tableaux plein de ciel et de nuages et
j’adore m’y perdre avec mes personnages sans corps ou sans visage. Je suis libre !
Garçon GW (parlant très fort) : - Trouvez-moi tout de suite un peintre qui me peigne pour me
mettre à côté de mon père et ma sœur !
Homme GW : - Ecoute mon fils, il n’y a pas de peintre ici. Il n’y a que des tableaux.
Garçon GW : - Il y a bien des peintres qui ont peint ces tableaux ?
(Il montre les tableaux tout autour)
Fille GW : - Tous ceux qui ont peint ces tableaux ne sont plus là maintenant.
Garçon GW : - Alors trouvez-moi en un autre qui est encore vivant !
Magritte : - Si je peux me permettre d’intervenir dans votre discussion familiale…
Homme GW : - Je vous en prie, peut-être qu’il comprendra mieux avec vous.
Fille GW : - Essayez quand même. Je ne suis pas sûr que vous arriverez à grand-chose avec
lui.
Magritte : - Un peintre de maintenant vous ferait dans un style pas du tout comparable.
Dali : - Et vous ne deviendriez célèbre que dans 40 ou 50 ans, voire beaucoup plus.
Docteur : - Peut-être même jamais. La gloire, ce n’est pas pour tout le monde.
François 1er : - Votre père et votre sœur vous voleraient encore la vedette pour pas mal
d’années.
Magritte : - Pour quelqu’un qui veut tout faire très vite, ce serait encore raté.
Garçon GW : - Bon ça va ! Et vous (il montre Magritte, Dali et François 1er), pas la peine
d’en rajouter une couche.
Narrateur : - Dans la première partie, un gamin agité avait perturbé la visite. Eh bien savez-vous qu’il a réussi à échapper à la surveillance de sa mère. On l’a même vu revenir vers le musée. Mais ça c’est une autre histoire dont on reparlera dans la troisième et dernière partie.
3ème partie
Scène 7
Narrateur : - Dans la première partie, nous pénétrons dans le musée Zarbi, pour la première fois, sont réunies des œuvres exceptionnelles comme le Jeune fille à la perle de Johannes Vermeer, L’autoportrait de Paul Gauguin, l’homme à l’oreille bandée de Van Gogh, les portraits peints par Vincent Van Gogh de son frère Théo et de son médecin le docteur Gachet, American Gothic, ce fermier des années 30 aux USA avec sa fille, quelques tableaux de Salvador Dali et de René Magritte, le tableau de François 1er peint par
Un gamin agité avait perturbé la visite guidée du musée.
Dans la deuxième partie, les personnages des tableaux n’en ont fait qu’à leur tête. S’en est suivi une grande pagaille pendant laquelle Vincent Van Gogh est arrivé en courant en voulant manger la couleur rouge de sa palette. Tout le monde s’en est mêlé dont Théo, son frère, le docteur Gachet lui aussi sorti de sa toile, François 1er, Magritte et Salvador Dali, et bien évidemment La jeune Fille à la Perle et Paul Gauguin. Il y a même le fils du fermier du tableau de Grant Wood qui est venu râler parce qu’il n’avait pas été peint avec son père et sa sœur.
Pour cette troisième partie, savez-vous que le gamin agité a réussi à échapper à la surveillance de sa mère. On l’a même vu revenir vers le musée, là où la pagaille continue.
(L’enfant entre en courant dans la salle, tout le monde se retourne vers lui, même Gauguin et JFP)
Gauguin : - C’est le gamin de tout à l’heure !
JFP : - Mais il n’y a plus de visite à cette heure. Et en plus le musée est fermé.
Garçon GW : - Qui c’est ce môme ?
Enfant : - Je suis le fils de ma mère.
Fille GW : - C’est sûr, il n’est pas le fils de son oncle.
Dali : - Sinon, il serait aussi son propre cousin.
Magritte : - Et sa mère serait sa tante.
Docteur : - Sa sœur serait sa cousine.
VVG : - Sa grand-tante serait sa grand-mère.
Homme GW : - Et son grand-oncle serait son grand-père. Quelle horreur !
François 1er : - Là, je ne suis plus. Trop compliquée pour moi cette époque.
Gauguin : - Mais elle est où sa mère ?
JFP : - Je vous parie qu’elle le cherche.
Fille GW : - Elle est où ta mère ?
Enfant : - Elle me cherche…
JFP (à Gauguin) : - Vous voyez ! Je vous l’avais dit !
Enfant : - Je voulais revenir voir les tableaux qui parlent…
Tous les personnages : - Alors tu es bien tombé !
Dali : - On est tous là !
Magritte : - Et on parle !
Enfant : - Oui, mais vous dites n’importe quoi ! Je suis le fils de ma mère. Je ne suis pas le fils
de mon oncle et ma mère n’est pas ma tante.
Magritte : - Ne t’inquiète pas, c’était juste un jeu de mots. On extrapole.
Enfant : - Vous esrataulez ? C’est quoi esratauler ?
(Les personnages se regardent sans savoir quoi dire)
François 1er : - Quelle époque ! Du grand n’importe quoi !
Gauguin ( à JFP) : - Mais comment se fait-il que lui seul se rende compte que nous parlons ?
JFP (à Gauguin) : - Parce que c’est un enfant !
Scène 8
(Un gardien entre sur ces entrefaites. Les personnages se mettent à hurler, courent dans les sens et s’en vont. Gauguin et JFP retournent vers les cadres mais se trompent. Chacun prend le cadre de l’autre. L’enfant reste figé sur place)
Gardien 4 : - Mais qu’est-ce que tu fais là mon gaillard ?
Enfant : - J’étais venu voir les tableaux qui parlent. Ils étaient en train d’esratauler. Oui, je
vous assure, ils esrataulent.
Gardien 4 : - Personne ne va en taule, encore moins des tableaux. Et d’abord, comment tu es
rentré ici. Le musée est fermé !
Enfant : - Je suis passé par la porte de derrière. Elle n’était pas fermée à clé. Je voulais voir les
tableaux qui…
Gardien 4 : - …parlent. Je sais. Tu l’as déjà dit ! Suis-moi tout de suite que je te ramène à ta
mère !
(Il le prend par le bras pour le sortir. L’enfant résiste)
Enfant : - Non ! Je veux voir les tableaux qui parlent et qui esrataulent. Non ! Non !
(D’un coup, l’enfant arrive à s’échapper et s’enfuit vers les tableaux. Le gardien 3 arrive sur les entrefaites. Il voit son collègue tout déconfit.)
Gardien 3 : - Ben ! Qu’est-ce qui t’arrive ?
Gardien 4 : - Tu ne vas pas me croire. Pourtant c’est vrai. J’ai vu les personnages des tableaux
qui se sont enfuis en me voyant. Ils étaient sortis de leur cadre. Ils hurlaient.
Y’avait juste un petit gosse qui était resté là au milieu et qui me disait que les
tableaux retournaient en taule. C’était l’horreur. Je…
Gardien 3 : - Calme-toi mon gars. Je ne sais pas si tu as bu quelque chose avant de venir
travailler, mais va falloir te calmer, mon gars. Va falloir te calmer ! Attends !
J’appelle les collègues. J’espère qu’ils ne sont pas encore partis.
(Il prend son portable et appelle. Il parle quelques instants)
Gardien 3 : - On a de la chance. Ils étaient sur le parking en train de discuter. Ils arrivent tout
de suite.
Gardien 4 : - Je t’assure que c’est vrai ce que je raconte.
Gardien 3 : - Tu es trop fatigué. Les gardes de nuit t’épuisent mon gars.
Gardien 4 : - Mais arrête de m’appeler mon gars ! Je ne suis pas ton gars.
(Il s’assied sur le canapé central)
Gardien 3 : - Mais ne t’énerve pas, je veux juste t’aider.
(Les deux autres gardiens entrent en courant)
Gardien 1 : - Qu’est-ce qui se passe encore ?
Gardien 3 : - Notre collègue ne va pas bien. Il a des hallucinations.
Gardien 2 : - Comme Van Gogh ?
Gardien 4 : - Bon ! Ça va ! Ça va. Je n’ai pas d’hallucinations. C’est vrai ! C’est vrai !
Gardien 2 : - Calme-toi mon gars !
Gardien 4 (énervé) : - Je ne suis pas ton gars !
Gardien 3 : - Il m’a dit que les personnages des tableaux se sont mis à hurler en le voyant. Ils
étaient sortis de leur cadre. Il paraît qu’il y avait un gamin au milieu de tout ça
qui disaient que les tableaux allaient en taule.
Gardien 1 (à Gardien 2) : - Whaaoouuuh ! Alors là, notre collègue ne va vraiment pas bien.
Gardien 2 (à Gardien 1) : - Je ne sais pas ce qu’il fait de ces journées avant de venir travailler,
mais là, on touche le fond.
Gardien 1 (à Gardien 4) : - Il faut que tu ailles voir le docteur.
Gardien 3 (à Gardien 4) : - Un arrêt te ferait du bien.
Gardien 2 (à Gardien 4) : - Un bon repos de quinze jours…
Gardien 4 : - Mais je vous assure, les personnages des tableaux étaient sortis de leur…
Gardien 2 : - … cadre, je sais. Je sais. J’ai bien entendu.
(moqueur) mais tu sais, moi aussi, il m’est arrivé un truc bizarre. La chouette de
l’église Notre-Dame de Dijon m’a dit bonjour quand je l’ai touchée avec ma
main.
(Les gardiens 1, 2 et 3 éclatent de rire)
Gardien 1 (moqueur) : - Eh ben moi, j’ai vu un tramway qui est sorti des rails pour s’envoler
au-dessus des voitures en passant près de la piscine olympique.
(Les gardiens 1, 2 et 3 éclatent de rire)
Gardien 3 : - Et ben moi, le GPS de ma voiture m’a dit « Espèce d’andouille ! Je vous ai dit de
tourner à droite ! »
(Les gardiens 1, 2 et 3 éclatent de rire)
Gardien 4 (s’énervant) : - Bon ! Ça suffit ! Vous commencez à m’énerver. Vous ne
comprenez rien ! C’est vrai ce que je dis ! C’est vrai ! C’est vrai !
(Il sort très énervés. Les trois le suivent)
Gardien 3 : - Mais reviens ! C’était juste pour détendre l’atmosphère.
Gardien 1 : - Faut pas se fâcher. C’était juste pour rire.
Gardien 2 : - Il n’a vraiment pas le sens de l’humour.
Scène 9
(Les deux guides entrent en scène)
Guide 1 : - Mais tu es sûre que tu l’avais pendant la dernière visite ? Tu ne l’as pas laissé au
vestiaire.
Guide 2 : - Mais oui, je l’avais mon portable. J’ai même regardé l’heure pour voir si on n’était
pas en retard.
Guide 1 : - Tu l’as peut-être laissé dans la salle de réunion ?
Guide 2 : - Mais non. J’ai regardé partout. Il n’y était pas.
Guide 1 (inquiète) : - On a l’air malin, comme ça, dans le musée, à 8 heures du soir.
Guide 2 : - 8 heures ou 11 heures, ce serait pareil. J’ai besoin de mon portable.
Guide 1 : - Et s’ils enclenchaient l’alarme sans qu’ils sachent qu’on est encore ici ?
Guide 2 : - Je viens de dire aux gardiens que j’en avais pour deux minutes.
Guide 1 : - Fais vite quand même, même s’ils sont occupés avec leur collègue qui a l’air bien
secoué.
Guide 2 : - Je me dépêche. Je sais que je l’avais, quand on présentait les tableaux de Gauguin
et de la Jeune Fille à la Perle, je l’avais dans ma main.
(Guide 2 regarde, étonnée, les tableaux de Gauguin et la Jeune Fille à la Perle)
Guide 1 : - Quand même, pour un portable !
Guide 1 : - Aaaaahhh !
(Guide 1 voit sa collègue regarder les tableaux)
Guide 1 : - Mais qu’est-ce qu’il y a ?
Guide 2 : - Tu as remarqué ? Il y a quelque chose de bizarre.
Guide 1 : - Eh bien ! Il y a le tableau de Gauguin et celui de la jeune Fille à la Perle.
Guide 2 : - Oui, mais les tableaux ont changé de place. Ils ont été intervertis.
Guide 1 : - Mais oui ! Tu as raison ! C’est vraiment bizarre !
(Les deux guides se retournent vers le public tandis que Gauguin et JFP se dépêchent de retourner à leur place, dans leur bon cadre)
Guide 2 : - Je deviens folle. J’ai peur de devenir Van Gogh et d’avoir des hallucinations.
Guide 1 : - On a dû mal voir. Fermons les yeux quelques secondes puis retournons-nous. Le
stress et la fatigue nous font peut-être perdre la tête.
Guide 2 : - J’espère que tu as raison. On compte jusqu’à 5 tout doucement et puis on se
retourne. C’est cette histoire de portable qui me rend folle ! Je deviens folle ! Je
deviens folle !
Guide 1 : - Calme-toi ! On compte ensemble.
(Elles se prennent la main et comptent ensemble, lentement puis très doucement se retournent. Les deux portraits sont à la même place.)
Guide 1 et 2 : - Aaaaahhh !!!
Guide 2 : - Quoi ! Les tableaux sont à la bonne place ! Mais qu’est-ce qui m’arrive ?
Guide 1 : - C’est ton stress qui nous fait voir les choses de travers…
Guide 2 (fouillant dans sa poche) : - Mon portable ! Il était dans ma poche !
Guide 1 : - Quelle histoire ! Pour un portable !
Guide 2 : - Sortons vite ! Il est temps de rentrer maintenant. Ça devient intenable ici.
Scène 10
(La mère entre, suivie de tous les visiteurs)
Mère : - Mais il est passé où mon gamin ?
Visiteur 1 : - Vous êtes sûre qu’il était revenu vers le musée ?
Visiteur 6 : - Pourquoi serait-il là, alors que visiblement il n’avait pas envie de venir…
Mère : - Mais si ! Il m’a dit qu’il voulait revoir les tableaux qui parlent ! Je suis sûre qu’il est
revenu au musée.
Visiteur 5 : - Il n’avait peut-être pas envie de venir mais il a quand même fait une crise pour
rester.
Visiteur 2 (moqueur) : - Il voulait peut-être « é-cou-ter » les tableaux.
(Les visiteurs éclatent de rire)
Mère : - Mais je vous en prie ! Je ne vous avais rien demandé. C’est vous qui, dehors, m’avez
proposé de m’aider à retrouver mon fils. Alors pas la peine de se moquer.
Visiteur 6 : - Excusez-nous. Nous sommes sans doute perturbés par le fait de nous retrouver
dans ce musée, incognito, comme des voleurs. Ne nous en voulez pas. Nous
comprenons votre inquiétude.
Visiteur 3 : - C’est vrai. C’est assez impressionnant de se retrouver là, au milieu des ces
œuvres qui nous regardent comme des fantômes.
Visiteur 4 : - Soyons quand même discrets. Si les gardiens nous voyaient. Ils nous enverraient
au poste de police.
Visiteur 6 : - Justement, c’est peut-être au poste de police qu’on devrait aller. Ils seraient sans
doute plus efficaces que nous.
Mère : - Non ! Je suis sûre qu’il est là, tout près de nous. Aidez-moi ! Je vous en prie.
Visiteur 5 : - Ecoutez madame. Je n’aime du tout cette situation. Allons plutôt voir la police.
Visiteur 3 : - Je crois que c’est une bonne idée.
Visiteur 6 : - Ils ont raison Madame. La police sait faire dans ce genre de circonstances.
(Visiteur 6 prend doucement la mère par le bras et l’entraine vers la sortie. Tout le monde suit)
Visiteur 2 : - C’est mieux ainsi.
Visiteur 6 : - Vous allez voir Madame, nous allons retrouver votre fils. Tout ira bien. Sortons
maintenant par la porte de derrière avant qu’elle en soit définitivement fermée.
Visiteur 3 : - En espérant que personne ne nous a vus ici.
Visiteur 4 : - De loin, j’ai vu que les gardiens avaient l’air occupés avec un de leurs collègues.
Visiteur 6 : - Alors profitons-en tant qu’ils sont encore à faire autre chose.
(Les visiteurs sortent de scène)
Scène 11
(Magritte entre précautionneusement sur scène suivis des autres personnages. Ils regardent à droite puis à gauche)
Magritte (aux personnages) : - Il n’y a plus personne. On peut commencer notre fête.
Dali : - Ça a l’air très calme.
François 1er : - Je crois que c’est le bon moment.
Docteur : - Il ne faut pas tarder.
JFP : - Allez quand même vérifier du côté des gardiens. On ne sait jamais.
Gauguin : - S’ils arrivaient maintenant, ils seraient encore surpris. On va finir par les rendre
fous.
(Dali et François 1er vont voir dans les coulisses côté gardiens)
Dali : - Ils sont encore en train de s’occuper de leur collègue qu’on a effrayé.
François 1er : - Il a l’air d’aller vraiment très mal.
Garçon WG : - Bon ! On commence ?
Homme GW : - Alors dépêchons-nous. Personnellement, je déteste tous ses effusions
sentimentales.
Fille GW : - Moi aussi. La vie c’est du sérieux. Travail, travail, travail.
Magritte : - Eh bien ! Ça doit être drôle de vivre avec vous !
Garçon GW : - A qui le dites-vous ! Je n’ai jamais voulu reprendre la ferme de Papa. Je
voulais être champion cycliste.
Homme GW : - Tu es la honte de la famille !
Fille GW : - J’aurais préféré une sœur.
VVG : - La vie, ça n’a rien de sérieux.
TVG : - Quand on s’occupe de toi, c’est forcément sérieux.
Docteur : - Sans aucun doute. Quand on est appelé tous les 4 matins pour soigner un artiste
qui perd la boule, ce n’est pas une partie de rigolade.
Gauguin : - Allons ! Ne nous fâchons pas. C’est l’anniversaire de Mademoiselle.
(Il montre JFP)
Magritte (apportant un cadeau à JFP) : - Voilà ! C’est de la part de tout le monde !
(Magritte tend le cadeau à JFP dans son cadre. Elle prend le cadeau)
JFP : - Oh ! Merci ! C’est très gentil !
(JFP ouvre le cadeau. C’est un beau collier qu’elle se met autour du cou)
Magritte : - Vous êtes magnifique !
Docteur : - Ce collier vous va très bien.
Garçon GW : - Moi, comme cadeau, j’aurais préféré un vélo tout neuf.
Gauguin : - Je vous ferais bien la bise mais…
Magritte : - Moi aussi mais…
Dali : - C’est sûr ! Des peintures qui se font la bise, ça ne se fait pas.
JFP : - Alors dansons !
François 1er : - Musique !
MUSIQUE
(Tout le monde se met à danser. Gauguin et JFP viennent rejoindre les personnages. JFP se retrouve au milieu de tout le monde. Puis tous les autres personnages de la pièce les rejoignent à leur tour : les gardiens, les visiteurs, les guides. Au final, les acteurs se mettent en ligne avec Gauguin et JFP au centre. Quand la musique baisse, ils saluent le public)
FIN
Les personnages
Paul Gauguin : Hugo Mercier
Jeune Fille à la Perle : Sara Nibbio
Guide 1 : Miriame Rahoui
Guide 2 : Angèle Broux
Visiteur 1 : Jihad Oumiddoch
Visiteur 2 : Théo Guyot
Visiteur 3 : Arthur Maître
Visiteur 4 : Léo-Paul Truan
Visiteur 5 : Ambrine Pagant
Visiteur 6 : Kenza Benchekroun
Mère : Clémence Muzeyi
Enfant : Calvin Ta
Gardien 1 : Emma Galizzi
Gardien 2 : Imade Errachidi Alaoui
Gardien 3 : Driss Nahari
Gardien 4 : Naoufel Djouadria
Vincent van Gogh : Adrien Paufert
Théo van Gogh : Elina Renner
Docteur Gachet : Walid Mouatadir
Salvador Dali : Brechna Bakahi
René Magritte : Marion Guérineau
François 1er : Adel Mezerai
Homme de Grant Wood : Ethan Chapuis
Fille de Grant Wood : Clara Ferreira
Garçon de Grant Wood : Yann Cerdeira
Une création de la classe de CM2 - Ecole des Cèdres – Quétigny - Printemps 2018
Sensibilisation à l'éco-citoyenneté - Classe de CM1 et CM2 - Juin 2018
Sensibilisation à l'éco-citoyenneté
En ce mois de juin 2018, trois étudiants du CIRFAP (l'alternance en plasturgie et composites, Université de Bourgogne) sont venus à l'école des Cèdres pour proposer une sensibilisation des enfants à l'éco-citoyenneté et à la sauvegarde de l'environnement.
D'abord par un échange avec les élèves sur ce qu'ils savent puis par un diaporama émaillé de trois courts-métrages d'animation réalisés par des jeunes de collège, les trois étudiants ont donné à réfléchir sur nos comportements vis-à-vis de l'environnement, en apportant en premier lieu des chiffres et des comparaisons qui donnent la mesure des problèmes de notre monde aujourd'hui (par exemple, si la glace des pôles fondait, le niveau des océans et les mers augmenterait de 13 mètres, aussi chaque année un territoire forestier grand comme la Belgique disparaît de notre planète). Ils ont aussi aidé les enfants à trouver, par des gestes individuels et collectifs, des pistes pour sortir de cette situation préoccupante pour l'avenir de notre monde.
Sans entrer dans des détails trop complexes, ils ont posé les questions nécessaires pour envisager un monde meilleur. Beaucoup de sujets ont été abordés (l'évolution de la forêt, la situation des mers, le recyclage des déchets, la pollution sous toutes ses formes, les continents de plastiques flottant à la surface des océans, les différentes durées de vie des matériaux...)
L'heure était trop courte pour aller plus loin. Mais pourtant, ce temps passé à réfléchir ensemble sur l'avenir du monde a permis de laisser de l'espoir, en particulier en lien à nos comportements qui peuvent faire progresser la défense de notre environnement.
Les enfants, pour la plupart satisfaits, sont chacun repartis avec un support de portable et une raquette de tennis de table en matières recyclées comme cadeaux.
Au final, voilà une belle initiative qui demande à être renouvelée.
Kermesse de l'école 2018
Après une année sans grande fête de fin d'année, l'école des Cèdres a organisé sa kermesse.
Deux batucadas endiablées, des jeux variés installés dans le parc avec des lots à gagner, des spectacles dans la salle polyvalente (chansons et théâtre), une buvette bien achalandée. Il y avait de quoi satisfaire les envies de chacun.
II semblerait que la pluie en ait aussi eu envie, même si personne n'avait souhaité sa présence. Quarante minutes d'un belle averse qui fait rentrer tout le monde à l'intérieur ou quelque part à l'abri, qui sème le doute dans les têtes. Puis le beau temps revient, et la fête reprend de plus belle, avec un même enthousiasme.
Au final, le sourire était de rigueur pour une participation massive des enfants et des parents.
L'équipe pédagogique tient particulièrement à remercier le nombre important de parents bénévoles et très investis qui ont tenu les stands et permis la réussite de cette fête d'école. Celle-ci s'est terminée vers 21 heures. Des petits groupes restaient encore plus tard, discutant dans le parc à la nuit tombante.
Au-delà des spectacles et des jeux proposés, la fête a permis de rassembler, dans l'esprit du jeu et du plaisir, l'ensemble de la communauté éducative de l'école autour de l'idée fédératrice que, quelle que soit la classe de chacun des enfants, toute personne a sa place à l'école des Cèdres, un lieu d'apprentissage, de partage, d'écoute et d'échange. Cette façon de penser l'école offre aux enfants la possibilité de trouver les moyens d'y avoir une vie d'élève heureuse et d'aller plus facilement vers l'envie d'apprendre et d'être bien dans le lien avec les autres.
Ce fut une très belle fête...
Si vous avez des photos ou des films que vous souhaitez partager sur le blog de l'école, n'hésitez pas à faire parvenir des clés USB aux enseignants. Ce sera une façon de revivre ces bons moments via le blog de l'école. D'ailleurs voici les premières, des clichés d'Isabelle Jacob, Valérie Demmer et Isabelle Tramalloni:
Vidéo de Valérie Demmer - Batucada des petits -
Une journée à Flavigny-sur-Ozerain - Classes de CE1-CE2 (Mme Mannino) et CM2 (M. Marchand)
Une journée à Flavigny-sur-Ozerain -
Classes de CE1-CE2 (Mme Mannino) et CM2 (M. Marchand)
Le mardi 5 juin 2018, les classes de CE1-CE2 de Mme Mannino et de CM2 de M. Marchand ont passé la journée dans le village de Flavigny-sur-Ozerain.
Pour ce qui concerne la matinée, les plus jeunes ont participé à des ateliers à la fabrique d'anis et les presque collégiens ont visité le musée Algranate (musée des arts textiles et du design), deux lieux différents, emblématiques et complémentaires de ce qui fait la richesse culturelle de Flavigny, cette petite cité médiévale juchée au sommet de la colline, là où autrefois César avait regroupé ses troupes en vue du siège d'Alésia, là où l'empereur romain, vainqueur des gaulois, avait offert ce site à son général vétéran Flavinius.
Bonbons à l'anis d'un côté, matières, fils, tissus de l'autre, deux aspects du patrimoine qui fait la célébrité et l'histoire de ce coin de Bourgogne.
Un grand merci au personnel d'animation de la fabrique d'anis pour l'accompagnement des enfants de CE1-CE2 et à Marie Vassort Algranate, Louise et Gauthier, pour leur accueil ce mardi des élèves de CM2, mais aussi pour leur disponibilité dans les semaines qui ont précédé pour l'organisation de la visite. Ce n'était pas qu'une simple sortie de fin d'année, mais un vrai projet qui appelle à être renouvelé et affiné car de nombreuses autres pistes possibles de travail avec les enfants se sont ouvertes en collaboration avec le musée Algranate.
A midi passé, le groupe d'enfants a pique-niqué sur les pelouses à l'entrée du village, un déjeuner enrichi d'une discussion chaleureuse et inattendue avec de jeunes séminaristes de retour de promenade qui sont venus répondre aux questions (même les plus saugrenues) et à l'étonnement des enfants. Beaucoup de sourires et d'écoute des uns et des autres, un échange d'une grande richesse humaine, le croisement surprenant de deux mondes qui ne se côtoient pas d'habitude mais qui, par le hasard d'une visite, a permis cet échange approfondi. Un moment très intéressant de cette journée.
L'après-midi flavignien a consisté pour les classes en une balade à "croquer" les paysages et les vues architecturales du village. Plusieurs arrêts dans des sites stratégiques où les murs racontent le passé médiéval, l'époque où la petite ville était encore une forteresse avec ses remparts, son pont-levis et ses douves.
Histoire et création artistique se sont mêlés sous le soleil, dans des lignes de crayon sur des feuilles blanches qui trouveront leurs finitions dans les jours à venir en classe. Quelques touristes de passage, des randonneurs aussi, sont restés quelques minutes avec le groupe pour admirer les artistes en herbe, pour discuter aussi avec les enseignants, les parents et les enfants.
L'après-midi flavignien s'est achevé par la visite de la crypte mérovingienne qui date de 700 ans, juste avant Charlemagne, lieu qui a conservé un temps les reliques de Sainte-Reine, femme martyre tuée parce qu'elle ne voulait pas épouser le gouverneur romain Olibrius.
Son culte est ancien. Reine fut baptisée par sa nourrice. L'acte déplut fortement au père de Reine, un puissant gaulois des environs d'Alésia, qui décida de chasser sa fille.
En 252, devenue une jeune gauloise de seize ans, Reine, faisait paître ses moutons au pied du mont Auxois, site aujourd'hui présumé de l'oppidum d'Alésia. Le gouverneur romain des Gaules, Olibrius, voulut abuser d'elle mais elle résista et refusa le mariage pour ne pas abjurer sa foi. Le nom d'Olibrius est resté dans le langage courant pour désigner un bravache, un fanfaron cruel, un "occiseur d'innocents"(Molière). Reine fut martyrisée, puis décapitée. De cette histoire, il reste le nom du village voisin d'Alise-Sainte-Reine où le culte de cette jeune femme était aussi célébré.
Pour les élèves de Quétigny, la visite s'est finalement achevée de façon plus pragmatique avec quelques derniers achats à la boutique d'anis dont une des histoires évoque l'amour de deux jeunes gens dont une bergère, histoire où les bonbons prennent une grande place.
Finalement, les classes sont rentrées vers 17h15 à Quétigny. La pluie et les orages annoncés sont restés muets. Peut-être n'ont-ils pas voulu gâcher la belle journée des classes quétignoises dans le nord côte d'orien.
Les enseignants tiennent à remercier chaleureusement les sept parents qui ont accompagné les deux classes. Ce nombre important d'adultes a permis de répondre à tous les besoins des enfants, à sécuriser toutes les zones du parcours dans Flavigny, notamment, les secteurs où les élèves étaient installés pour dessiner.
Vous trouverez ci-dessous une galerie-photos de la sortie. Cette galerie sera complétée dans les prochains jours par d'autres clichés que nous aurons récupérés.
Photos de Laurence Jego, Karelle Mannino, Pascal Marchand
Galerie Photos de Marc Guérineau
Bientôt, les commentaires des enfants...
Cross des Cèdres 2018
Cross des Cèdres 2018
Comme l'an passé, l'école des Cèdres a organisé son cross annuel sur le stade avoisinant l'établissement scolaire. Six courses étaient au programme : 7 min, 11 min, 15 min, 18 min et deux de 20 min en raison du nombre important d'inscrits sur cette durée.
En effet, ce sont les enfants qui ont choisi leur temps de cross, en fonction de leur âge et de leurs capacités du moment.
A chaque tour, les enfants recevaient un élastique à mettre autour de leur poignet. Des plots étaient placés tous les 50 m sur la piste afin de déterminer avec plus de précision la distance parcourue par chacun des enfants.
Au final, certains avaient parcouru plus de 4 km. L'important était bien entendu la participation. Pas de classement. Le fait d'avoir couru était déjà une réussite individuelle.
Les enfants étaient encouragés tout au long de la piste par leurs camarades ayant déjà couru ou attendant le moment de leur course, par les parents bénévoles et les enseignants.
De nombreux parents d'élèves s'étaient rendu disponibles pour cette matinée. Ils occupaient des postes stratégiques à la distribution des élastiques à chaque tour des enfants, ou à l'emplacement des plots pour comptabiliser la distance totale parcourue. D'autres accompagnaient aussi les élèves aux toilettes.
Comme l'an passé, le soleil était de la partie, ce qui n'était couru d'avance compte tenu du temps des derniers jours. La grosse mare dans le premier virage de la piste (mémoire des jours de pluie du début de semaine) aura eu le mérite de jouer les beaux reflets pour les clichés photographiques.
Ce fut comme l'an dernier un bon moment collectif pour l'école des Cèdres avec tous les élèves réunis dans le même lieu pour la même activité. Une grande matinée sportive et conviviale...
Galeries-Photos
1ère course - 7 minutes
2ème course - 11 minutes
3ème course - 15 minutes
4ème course - 18 minutes
5ème course - 20 minutes
6ème course - 20 minutes
Lien direct vers l'album de 150 photos (15 pages) :
Atelier Philo - Classe de CM2 - " Riches et Pauvres" - 26-02-2018
RICHES et PAUVRES
Le lundi 26 février 2018, la classe de CM2 de l’école des Cèdres a organisé un débat sur le thème « Riches, Pauvres ».
Les tables de la classe sont installées en rectangle pour que tout le monde puisse se voir. Ambrine est présidente de la séance et Yann secrétaire. Comme pour les autres débats, chaque doit s’inscrire auprès du secrétaire pour pouvoir être inscrit pour s’exprimer. C’est la présidente qui donne l’autorisation de parole. Chaque intervenant ne peut pas être interrompu. Il peut aller jusqu’au bout de son propos. Un autre enfant s’occupe du temps et doit indiquer l’heure tous les 15 minutes afin qu’on puisse faire avancer le débat pour qu’il se termine dans l’heure prévue.
Le premier enfant à intervenir est Calvin qui pose directement la question de ce qu’est la richesse et pas seulement de l’argent. Cette idée n’est pas reprise tout de suite. Le débat se concentre sur l’argent.
D’autres élèves, Hugo, Driss, Yann, Walid, interviennent pour relativiser la notion de richesse financière (désavantage de se faire cambrioler, possible difficulté avec l’alcool, risque aussi de devenir un jour pauvre en ayant tout perdu).
Jihad répond que les pauvres aussi peuvent se faire voler. Une discussion s’engage ensuite sur la sécurité des maisons, les alarmes, les caméras de surveillance. Plusieurs enfants dont Hugo et Driss expliquent que les cambrioleurs savent faire avec.
Les débatteurs posent alors la question du lien entre richesse et bonheur. Théo argumente en disant qu’un riche peut être malheureux et un pauvre heureux, selon leurs façons de vivre. Cette relativité du bonheur s’exprime aussi avec l’idée de l’apparence qui peut être fausse et la valeur de l’argent. 1.000 € pour une personne pauvre n’a pas la même valeur que pour une personne riche.
Imade rappelle les chiffres d’une ONG sur la pauvreté : 1 % des plus riches dans le monde détiennent autant que 90 % des plus pauvres. Chiffre comparable à un autre : 8 personnes détiennent à elles seules autant que 3,6 milliards d’habitants, soit la moitié de la population mondiale.
Certains enfants expliquent que la richesse peut entraîner des chutes dans l’alcool et la drogue. D’autres que la richesse peut provenir des gains au loto. Les enfants réfléchissent alors sur la question de savoir si les riches jouent au loto. D’après ce qui est expliqué, non. Il y a d’autres façons de gagner beaucoup d’argent autrement que par le loto. Ce sont plutôt les plus pauvres qui jouent au loto. Théo explique que les ultrariches ne partagent rien.
Sara évoque alors l’idée d’aider les pauvres. Il est question des Restos du Cœur (où on voit même des personnes en costume), du Secours Populaire et d’autres associations comme la Banque Alimentaire qui collecte de la nourriture dans les supermarchés pour approvisionner les organismes qui aident les plus pauvres.
Driss estime que les milliardaires devraient donner la moitié de ce qu’ils ont aux associations d’aide aux plus pauvres. Marion donne un avis très tranché. « Plus tu es riche, plus tu es avare ». Hugo renchérit : « Les plus riches sont les plus égoïstes. »
Léo-Paul intervient pour dire que certains riches avant de mourir donnent leur fortune aux associations d’aide aux plus pauvres.
L’idée première de Calvin revient dans le débat par une intervention d’Imade. La richesse peut provenir d‘autre chose que l’argent, la richesse du lien familial par exemple, l’amour de la famille. Clara y ajoute le lien fort avec les amis. Théo complète : « Sans famille, on n’est pas heureux. »
Angèle explique qu’on peut aussi être riche d’un talent.
Le débat revient vite sur le terrain de l’argent qui semble un sujet important aux yeux des enfants. Il est alors question des riches joueurs de football comme Neymar. Cela choque certains d’être aussi riche juste pour du football « juste pour courir après un ballon. » (Théo). D’autres enfants ne sont pas du tout d’accord, notamment les footballeurs et footballeuses de la classe. Si ces joueurs sont riches c’est parce qu’ils ont du talent et, à leurs yeux, c’est normal. La discussion est animée. Pour un certain nombre, le talent de footballeur ne justifie pas une telle quantité d’argent, juste pour un jeu. Hugo explique qu’il est d’accord avec Théo pour le fait qu’ils deviennent riches « juste pour courir après un ballon. »
Walid analyse la situation d’une manière plus « économique » : « Moi je dis que les riches achètent des gros salaires ». Yann ajoute que certains footballeurs vont dans les hôpitaux et font des dons pour les enfants malades. Elina ajoute qu’on croit que les footballeurs sont radins, mais pas du tout. Pour Clémence, « C’est venu tout seul » que les footballeurs sont devenus riches. Hugo veut compléter qu’il n’a pas critiqué les footballeurs. Il ne parle que d’une vingtaine d’entre eux.
Au final sur ce point sur le football, un compromis semble se dessiner sur l’idée qu’il y a quand même de l’excès dans les salaires des footballeurs professionnels.
Calvin introduit l’idée des nouveaux riches par la vidéo, les fameux Youtubeurs. Là encore, ce point divise la classe entre ceux qui semblent rêver de faire la même chose et d’autres qui pensent qu’il y a de la manipulation pour profiter de ceux qui regardent les vidéos.
Puis il est question du travail des enfants dans certains pays. Elina parlent des enfants qui travaillent et ne vont pas à l’école. Hugo n’est pas d’accord. Pour lui, ces enfants n’ont pas le choix. C’est une obligation de leur famille qui ne peut pas survivre sans le peu d’argent de leur travail.
Diverses idées sont ensuite évoquées. Walid explique que « si tu quittes ta femme, tu peux être pauvre parce qu’elle te prend tout ton argent ». Cela fait rire un certain nombre d’élèves mais pas d’autres qui pensent qu’un homme aussi peut prendre tout l’argent.
Puis arrive le thème des animaux. Elina raconte comment certains deviennent riches en tuant des animaux comme les éléphants pour l’ivoire. Théo parle des braconniers. L’enseignant intervient pour expliquer la responsabilité de chacun d’entre nous dans le fait d’acheter ou non des produits avec des animaux qui sont tués pour cela. S’il n’y avait pas d’acheteurs, ces animaux seraient encore en vie puisque le but de ces tueries, c’est l’argent qu’on peut y gagner.
L'ivoire récupéré des braconniers brûlé pour empêcher sa vente
Sara revient sur le sujet de la pauvreté et pense que, sans les Restos du Cœur et toutes les autres associations, les pauvres ne pourraient s’en sortir. Angèle ajoute que ces associations agissent aussi pour le soin contre les maladies parce que ces personnes n’ont pas les moyens de se soigner.
Elina pense que pour aider les pauvres, chaque famille devrait avoir une vache. Comme ça, ils auraient du lait, puis de la viande. Après plusieurs interventions sur ce sujet, il s’avère que c’est bien plus compliqué que cela, rien qu’au niveau des terrains nécessaires et du matériel dont on aurait besoin.
Angèle conclut le débat en disant qu’il faut tout faire pour que tout le monde vive normalement.
Ce débat d’une heure a vu 89 interventions d’enfants. Une vingtaine d’élèves sur 25 ont pris une fois la parole, certains jusqu’à 11 fois.
Le prochain débat aura comme thème « Le sport, la pratique sportive, le compétition sportive »
Lien avec des articles sur le même thème :
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Atelier Philo - Classe de CM2 - " Les drogues" - 14-02-2017
Atelier-Philo - La violence en débat - Classe de CM2
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Atelier Philo - Classe de CM1-CM2 - " Quel sera notre futur ? " - 12-12-2014
Vietnamiens des Cèdres ?
A l'occasion d'un des voyages du matin dans la classe de CM2 (un calendrier universel sur les pays du monde), les élèves ont fait escale au Vietnam.
Une occasion de parler des sampans, ces pirogues en bambous qui traversent les rivières et le fleuve Mékong, qui servent de marché flottant, et qui sont un des modes de transport très important de ce pays d'Asie du Sud-est.
L'occasion aussi de parler du charme de cet état, le chapeau conique porté par les femmes vietnamiennes.
Très léger, fragile, cet objet en bois et tiges de bambou couvert de feuilles de latanier est porté par les femmes du Nord au Sud, sans distinction d’appartenances sociales, de riches ou de pauvres, de jeunes ou de vieillards….
La mamie d'une des élèves a ramené d'un voyage au Vietnam plusieurs chapeaux. Ce fut l'occasion pour les élèves de les essayer.
L'espace de dix minutes, la classe de CM2 est devenue une classe d'enfants vietnamiens...
Quinzaine des parents 2018 - CP de Mme Laurent
Dans le cadre de la « quinzaine des parents à l’école »
les élèves de C.P ont accueilli dans leur classe
madame Vainjac, maman d’Annaelle et monsieur Henry, papa de Lou.
La maman d’Annaelle nous a présenté une passion : le scrapbooking.
Les enfants ont fabriqué une belle carte en collant une ou plusieurs photos d’eux-mêmes. Ensuite, ils ont décoré la carte avec des fragments de papiers multicolores, des rubans, des fleurs en feutrine. Madame Vainjac a aussi actionné la « machine magique » qui permet d’imprimer ton sur ton un motif dans l’épaisseur du papier.
Enfin, un tampon a apporté la touche finale !
Les élèves n’ont pas vu passer cette matinée riche de créations personnelles.
Le papa de Lou nous a présenté son métier. Il gère le Centre Equestre de Quetigny. Monsieur Henry nous a d’abord montré, sur un poster, quelles étaient les installations présentes dans un centre équestre et nécessaires au confort des chevaux : box, manège, paddocks, sellerie, stabulation, etc…
Grâce à des photos, les enfants ont appris à ne pas confondre poulain et poney, à voir l’harnachement d’un cheval, les différentes « utilisations » du cheval ( voltige, promenades, attelages, sauts d’obstacles …)
Il nous a aussi parlé de l’emploi du temps d’un poney durant une journée, de son alimentation, des soins qu’il recevait.
Enfin, le papa de Lou a évoqué les mesures de sécurité à prendre en présence d’un poney ou d’un cheval : ne pas l’effrayer en criant par exemple, ne pas passer derrière un cheval, en autres.
Nous savons tout ! Cette intervention a bien préparé la journée « poney » qui aura lieu au Centre Equestre le 29 juin. Promenades à poney, voltige, soins aux poneys sont prévus au programme.
Vivement le 29 juin !
Galerie-Photos
Quinzaine des parents 2018 - Mme Caroline Chapuis, coiffeuse
Quinzaine des parents
Mme Chapuis, coiffeuse
Lundi 18 mars 2018
Dans le cadre de la quinzaine des parents, la classe de CM2 a reçu la visite de Caroline Chapuis, mère d’élève et coiffeuse à Dijon.
Dans un premier temps, elle a présenté son parcours professionnel et sa passion pour la coiffure depuis son plus jeune âge. Elle a expliqué aux enfants comment elle jouait déjà à coiffer ses poupées et faire des shampoings à sa mère.
Son parcours scolaire s’est orienté naturellement vers la formation de coiffeuse avec un salon à Paris dés l’âge de 22 ans. Elle a aussi travaillé dans la formation professionnelle au sein d’un grand groupe international.
Les mouvements de la vie l’ont fait venir à Dijon où elle a ouvert un salon Franj’Republic dans la capitale bourguignonne.
Caroline Chapuis a expliqué son travail au quotidien et le matériel utilisé, précisant au passage qu’on ne parle plus de bigoudis mais de rouleaux, qu’on ne fait plus de teinture de cheveux mais des couleurs. Cela a permis aux enfants qui le désiraient d’expérimenter le « massage » de cheveux lors des shampoings, une approche douce et relaxante qui apaise la personne.
Si la passion pour ce métier lui a permis de développer un contact chaleureux avec ses client(e)s, elle est allée plus loin encore en favorisant la générosité afin d’aider des personnes dans le besoin. Partage, dignité, humanisme, solidarité guident sa démarche qui va au-delà de sa simple entreprise artisanale. D’ailleurs le mot Solidarité a trouvé un nouvel écho depuis 2015 avec l’association Solid’Hair dans laquelle elle s’est investie pleinement afin d’aider les personnes victimes de cancers à pouvoir financer l’achat de perruques. Comment ? Grâce aux dons de cheveux (longueur environ
Mme Chapuis devant le bus de la Ligue contre le Cancer pour Octobre Rose
Les enfants de la classe se sont beaucoup intéressés à cette présentation d’autant plus qu’ils avaient déjà côtoyé le monde associatif et bénévole lors de la visite au Secours Populaire. Ils ont posé de nombreuses questions. Au-delà de la présentation de Caroline Chapuis, ce sont tous les aspects de la vie solidaire dont il était question, sous toutes ses formes, au niveau local comme au niveau national et international. Chacun peut, par son implication si petite soit-elle, améliorer les relations humaines en y mettant du respect, de la dignité, de la considération de l’autre comme étant un égal et non comme un être inférieur qui ne mériterait que charité, pitié ou mépris.
Au final, après une heure dense et riche d’informations, les élèves sont ressortis avec une autre image de la coiffure, celle d’un lieu où on ne fait pas que couper les cheveux et leur donner des couleurs, mais aussi un lieu de bien-être où le client peut y trouver une tranquillité, une reconnaissance, une paix, une sorte de petite parenthèse dans sa vie en mouvements. Une belle leçon de vie qu’on peut conjuguer sous d’autres formes dans ses relations avec les autres.
L’équipe enseignante remercie Mme Chapuis pour cette intervention.
Galerie-Photos
Mimi Pop Art
La reconnaissez-vous ?
C'est notre Mimi des Cèdres, version Pop Art .
Peut-être qu'un Andy Warhol déjanté est passé par là...